个人简历： |
北京外国语大学毕业、毕业后就在高中教授英语，已经16年整.
1.第一轮：一轮轮复习又叫基础知识复习，内容主要包括规定的3500单词和短语以及基本句型；
2. 第二轮：第二轮复习也叫专项复习，是基础知识向能力转换阶段。它包括两块：语法专项和题型专项；
3. 第三轮：第三轮复习是综合冲刺阶段。通过强化训练，提高学生的应试技巧。一，一轮轮复习策略在一轮轮的复习中，词汇的复习是重点，但是不能孤立地复习词汇，同时要有基础语法、书面表达以及每日精读与泛读相配合。
1. 词汇的复习词汇的复习可以遵循两条线：一是以课本编排为主线，二是以考纲词汇为主线。以课本为主线时要注意把初中课本纳入词汇复习的范围，因为单纯的高中课本复习会漏掉一些考纲单词。老师要充分调动学生的积极性，可采用例如百词竞赛、听写比赛等办法促使学生坚决通过词汇关。词汇复习采用 “四遍法”。**遍：根据情况，每天安排30—50个单词，让学生写出汉语意思，然后互相订正，把出错的单词作为作业抄写2遍；第二遍：老师根据情况，把常见的单词给出汉语叫学生写出英语，然后互相订正，把出错的单词作为作业抄写2遍；第三遍：这些单词中，重点单词要让学生懂用法，并且要造句，为书面表达打下基础；第四遍：根据考纲对构词法中前缀后缀的要求，让学生掌握考纲中涉及到的单词的词类、词形的变化。如：admit ，admitting，admitted，admission；fortune，fortunate，unfortunate等，这样学生就能应对语法填空题。词组的复习，老师可根据情况融入到词汇的复习中去。词汇的复习老师要根据学生掌握的情况和词汇的重要程度反复再现，贯穿高三复习的始终。当然，到二轮，尤其是三轮，词汇的复习只是查漏补缺了。此外，词汇的复习要重视精读过程中的潜移默化。复习阶段有意识地引导学生精读教师推荐的精品文章和课本中学过的经典文章会让学生更为深刻地记忆词汇和理解词汇在不同语境下的不同意义，能欣赏到英语语言之美，增强复习的趣闻性。同时，精读还有很多的好处，能提高学生理解和分析长难句的能力，深刻体会到语法的具体表意功能，培养对不同文体文章的鉴赏能力。
2. 基础语法的复习一轮轮复习除了词汇外我们必须阅读和写作，这样就离不开语法。要让学生理解并掌握基本语法，如五种基本句型、时态语态、冠词、从句、非谓语动词等基本句法和词法，遇到就简明扼要地说明，不要扩展和做大量的练习。二，第二轮复习策略二轮复习的特点：在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系，继续加强基础知识中重点内容的复习和掌握，抓住高考必考的语法大项，有计划地进行单项填空、完形填空、阅读理解、任务型读写及书面表达的专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化。为第三轮的综合运用和冲刺打下坚实的基础。二轮复习内容：重点语法项目：时态和语态；倒装、强调句、省略以及主谓一致；名词性从句；状语从句；定语从句；情态动词和虚拟语气；非谓语动词。重点题型训练：听力理解、单项选择、完形填空、阅读理解、任务型读写和书面表达。
二轮复习策略:1．落实基础知识复习：查漏补缺，抓住重点、突破、消除疑点。词汇复习：要求学生对照3500高考考纲词汇自查，帮助学生整理出其中重难点词汇，同义词、近义词，搭配活跃的动词，并通过练习及时巩固。语法复习：语法复习应重点训练动词的时态、语态、非谓语动词、复合句（状语从句、定语从句、名词性从句）等。
2. 抓好专题复习：突出语篇和写作，传授技巧和方法，提高解题能力。按高考五大题型，综合多种资料，对各专题进行深入的探究，精选训练材料。对照试题讲授解题技巧和方法：通过训练指导学生应试的技巧和方法，找出学生解题过程中存在的问题，并通过强化训练加以改正。
3. 限时专项强化训练：通过大量典型的限时专项训练，提升学生解题速度和能力。
4. 突出阅读和写作重点：精选阅读材料，坚持每天提供几篇高质量的文章，供学生课下训练；帮助学生进一步锤炼作文水平，针对不同作文程度的学生运用不同的策略，争取在有限的时间里提升作文得分点。但是切忌为学生提供所谓万能句式和万能模板，在某种程度上会误导学生去舍本逐末追求华丽的辞藻和复杂的句式，而不去关注书面表达能力的切实提高和不同文体对遣词造句的不同要求。
三，第三轮复习策略第三轮复习从五月中到五月底，也就是平常所说的冲刺阶段，这段时间复习效果的好坏很大程度决定着高考的成败，因此，这轮复习是三轮复习法中较关键的一轮。学生不但应有英语知识网络的形成，而且应对高考试卷的结构、不同题型考查侧重点有较深层次的把握。本轮复习主要是做整套试题的强化训练，时间有限，所以要精心命制高质量的试题，限时完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。 |